26 octobre 2023

Dans ce bloc, nous aborderons...

• La différence entre deux concepts importants qui seront traités dans la conférence du bloc suivant.

• Faire des liens avec le plaisir d'apprendre.

Dès les premières années du primaire, plusieurs élèves se préoccupent de leur rendement scolaire et se comparent entre eux sur la base de leurs notes. Pour plus de 40% d’entre eux, ces préoccupations génèrent de l’anxiété évaluative et des comportements d’évitement de l’effort. Comment le personnel scolaire peut-il renverser la vapeur et soutenir le bien-être psychologique des jeunes? Cette conférence exposera comment l’accumulation d’expériences scolaires positives, à travers un climat qui place l’erreur comme un processus positif et nécessaire à l’apprentissage, contribue à maintenir la motivation à apprendre et le bien-être des élèves, tout en soutenant leur réussite. Des périodes d’échanges sont prévues afin que les participants et participantes puissent faire des parallèles entre les éléments abordés et le contexte plus spécifique de leur pratique professionnelle.

Dans ce bloc, nous aborderons...

• Les résultats de l'enquête de la FEEP;

• La compétence 8 du Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante.

Dans ce bloc, nous démystifierons les autres compétences à développer:

• • Compétences du futur

  • Compétences du 21e siècle

  • Compétences globales

  • Compétences transversales

  • Compétences socioémotionnelles

  • Fonctions exécutives

Nous découvrirons aussi les plus récentes données de recherche sur...

• Les retombées du stress du personnel enseignant sur les élèves;

• Le niveau de développement des compétences socioémotionnelles du personnel enseignant et les retombées sur les élèves.

Dans ce bloc, nous créerons un guide commun dans lequel on retrouvera...

• • Une définition; 

  • Des manifestations observables;

  • Des moyens d'accompagner le personnel enseignant.